Noticias Sistema Educativo
Pruebas de carácter específico para el acceso a las enseñanzas de Técnico Deportivo de Atletismo, Fútbol y Fútbol Sala. IES Ítaca Zaragoza
Pruebas para el acceso a las enseñanzas de Técnico Deportivo de Atletismo, Fútbol y Fútbol Sala
Programas de Cualificación Inicial (PCI) de FP. Modalidad de talleres profesionales en entidades sin ánimo de lucro.
Bases reguladoras de subvenciones y convocatoria de subvenciones a entidades sin ánimo de lucro, para el desarrollo de Programas de Cualificación Inicial de FP, en la modalidad de talleres profesionales, iniciados en el año 2022.
Última sesión del Taller de Talento Matemático curso 2022-2023: viernes 2 de junio de 2023, de 18:15 a 19:45 horas
Taller de Talento Matemático
RESOLUCIÓN del Director General de Innovación y Formación Profesional por la que se resuelve la convocatoria a los Institutos de Enseñanza Secundaria y a los Centros Públicos Integrados de Educación Básica y Segundo Ciclo de Educación Infantil de la Comunidad Autónoma de Aragón, que imparten Educación Secundaria Obligatoria, para la asignación de auxiliares de conversación para el curso 2023/2024
RESOLUCIÓN para la asignación de auxiliares de conversación para el curso 2023/2024 en Educación Secundaria Obligatoria
Convocatoria AulAragón Verano 2023
Abierta la inscripción para los cursos online de AulAragón que estarán disponibles durante el verano de 2023.
Plantillas para evaluación/valoración AP curso 2022-2023
Obligatorias:
AP260_Docencia compartida
AP551_Plan de formación del profesorado
Estrategia 1 (A101-A103):
AP101_Evaluación de barreras
AP102_Formación de familias
AP103_Familias a la escuela
Estrategia 2 (A201-A261):
AP202_Transición de etapas
AP203_Tutorias individualizadas
AP205_Transición entre etapas
AP209_Plan de acogida alumnado inmigrante
AP231_Activamos la biblioteca escolar
AP233_Dinamización de bibliotecas escolares
Estrategia 3 (A301-A309):
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Undécima sesión del Taller de Talento Matemático curso 2022-2023: Viernes 19 de mayo de 2023, de 18:15 a 19:45 horas
Taller de Talento Matemático
Acceso y admisión en Enseñanzas Artísticas para el curso 2023-2024
Hasta el 24 de mayo se puede solicitar la inscripción en las pruebas de acceso para la admisión en enseñanzas elementales y profesionales de Música. A partir de la próxima semana comienzan los plazos para la inscripción en la parte general y específica de las pruebas de acceso a las enseñanzas artísticas profesionales de Artes Plásticas y Diseño, y a las pruebas específicas para la admisión en enseñanzas artísticas superiores.
Se puede consultar toda la...
Se puede consultar toda la...
RESOLUCIÓN de 27 de abril de 2023, de la Directora General de Planifcación y Equidad y del Director General de Innovación y Formación Profesional, por la que se autoriza la consolidación de los Proyectos educativos de organización de tiempos escolares autorizados por Resolución de 12 de abril de 2020,
Autorización de la consolidación de los Proyectos educativos de organización de tiempos escolares autorizados por Resolución de 12 de abril de 2020
RESOLUCIÓN del Director General de Innovación y Formación Profesional por la que se convoca a los centros docentes públicos que impartan Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria Obligatoria, así como a los centros docentes públicos de Educación Especial, a la realización de actividades dentro del “Plan Corresponsables”, en el curso 2023-24
“Plan Corresponsables”, en el curso 2023-24
II Concurso de Interpretación Instrumental Anda(LA LA LÁ)n
Según ACTA del Jurado del II Concurso de Interpretación Instrumental Anda(LA LA LÁ)n, han resultado ganadoras ex aequo las siguientes interpretaciones:
"Comptine d'un autre été" de Yann Tiersen por parte del alumnado de 1º ESO del Colegio Santa Ana de Zaragoza. Profesora responsable: Begoña Zarza Alzugaray.
"Starman" de David Bowie por parte del...
Baremo definitivo
Resolución baremo definitivo (10/05/2023)
Baremo definitivo topado
Este documento contiene la puntuación que resulta de aplicar el baremo publicado como anexo III a la convocatoria del procedimiento. Se debe tener en cuenta que si al evaluar los subapartados se alcanza la puntuación máxima del apartado del que forman parte, ya no se continúa con la valoración del resto de subapartados. En base a esta puntuación se procederá a adjudicar las vacantes.
Baremo definitivo sin topar
Este...
Baremo definitivo topado
Este documento contiene la puntuación que resulta de aplicar el baremo publicado como anexo III a la convocatoria del procedimiento. Se debe tener en cuenta que si al evaluar los subapartados se alcanza la puntuación máxima del apartado del que forman parte, ya no se continúa con la valoración del resto de subapartados. En base a esta puntuación se procederá a adjudicar las vacantes.
Baremo definitivo sin topar
Este...
Vacantes de las Escuelas de Educación Infantil (0-2 años) del Gobierno de Aragón
Se han publicado las vacantes por centro y curso de las Escuelas de Educación Infantil que imparten el primer ciclo de esta enseñanza, y las instrucciones de incorporación del alumnado al inicio del curso 2023-2024.
BAREMO PROVISIONAL
BAREMO PROVISIONAL
Resolución baremo provisional (20/03/2023)
Baremo provisional topado
Este documento contiene la puntuación que resulta de aplicar el baremo publicado como anexo III a la convocatoria del procedimiento. Se debe tener en cuenta que si al evaluar los subapartados se alcanza la puntuación máxima del apartado del que forman parte, ya no se continúa con la valoración del resto de subapartados. En base a esta puntuación se procederá a adjudicar las vacantes, sin perjuicio de...
Resolución baremo provisional (20/03/2023)
Baremo provisional topado
Este documento contiene la puntuación que resulta de aplicar el baremo publicado como anexo III a la convocatoria del procedimiento. Se debe tener en cuenta que si al evaluar los subapartados se alcanza la puntuación máxima del apartado del que forman parte, ya no se continúa con la valoración del resto de subapartados. En base a esta puntuación se procederá a adjudicar las vacantes, sin perjuicio de...
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