Encuesta del CEFyCA a los docentes para evaluar el impacto del cierre de los centros educativos. Resolución listado DEFINITIVO de centros de titularidad privada que se autorizan a gestionar su alumnado en SIGAD para el curso 2024-2025.

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angle-left null Resolución listado DEFINITIVO de centros de titularidad privada que se autorizan a gestionar su alumnado en SIGAD para el curso 2024-2025.

Resolución de la Dirección del Centro de Evaluación, Formación y  Calidad de Aragón por la que se hace público el listado DEFINITIVO de centros de titularidad privada con enseñanzas concertadas, autorizados para la gestión administrativa de su alumnado a través del Sistema de gestión académica del Departamento, SIGAD, durante el curso 2024-2025.

Documento.

Instrucciones envío resultados académicos curso 2023-2024 CEFyCA.

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angle-left null Encuesta del CEFyCA a los docentes para evaluar el impacto del cierre de los centros educativos.

El CEFyCA ha lanzado una encuesta al profesorado de 634 centros de Aragón que podrán responder desde el 3 al 14 de junio. Está dirigida a centros de todo tipo de enseñanzas, y se distribuyen por provincias en 138 centros de Huesca, 99 centros de Teruel y 399 centros de Zaragoza. Los enlaces se han enviado a las direcciones de los centros educativos para que los redistribuyan entre su profesorado.

Estas y siguientes iniciativas dirigidas a la Comunidad Educativa serán llevadas a cabo por el CEFyCA, tanto en el marco de sus funciones legales, como por el mandato de los representantes de la ciudadanía en las Cortes de Aragón.

En las últimas fechas estamos viendo publicaciones de datos de diferentes instituciones públicas y privadas referidas al impacto que está teniendo en el profesorado, la necesaria adaptación de la enseñanza por el cierre de centros educativos.

Desde el CEFyCA animamos al profesorado aragonés a que complete el cuestionario. Una alta participación redundará en un análisis más preciso del impacto real que este colectivo ha tenido que afrontar ante los nuevos retos personales y profesionales sobrevenidos. Un análisis que, sin duda, será clave para la adaptación del Sistema Educativo Aragonés a las nuevas circunstancias derivadas de este periodo de cierre de centros.

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